الجمعة، 24 يونيو، 2011

هل يخشى طفلك الذهاب الى المدرسة؟

كاتب المقال omar hadidy Links to this post



هل يخشى طفلك الذهاب الى المدرسة؟

كيف تعرفين ان كان احد زملائه يتحرش به ويضايقه؟
ما افضل طرق التعامل مع المدرسين؟
خبراء علم التربية يأتونك بالاجابات الشافية عن هذه الاسئلة.
ما افضل الطرق لمساعدة طفلي على اداء واجباته المدرسية؟
مدرسة ولدي تكلفه بواجبات كثيرة، وهو يعاني من ادائها، ومع تقدمه في سنوات الدراسة تتزايد كمية الواجبات، فكيف اساعده في هذا المجال؟
- هناك توجه عام للفترة الزمنية التي يجب ان يقضيها الطفل في اداء واجباته كل مساء، وهو انها لا يجب ان تزيد عن ثلاث ساعات، فالاولاد يعملون بسرعات مختلفة، ومع ذلك عليك ان تقرري ما اذا كان طفلك يعاني ويجد صعوبة في اداء واجباته لصعوبة المادة نفسها او لنوع المادة، ثم تحدثي الى معلميه.
اذا كان قدر العمل هو القدر العادي في مدارس المرحلة التي يدرس بها طفلك، فهناك ما يمكنك فعله لمساعدته في الاعباء الملقاة على كاهله، اقترحي عليه ان يؤدي واجباته اولا بأول ولا يتركها تتراكم عليه، كما يمكنك متابعة المواعيد النهائية لتقديم الابحاث والدراسات للمدرسة حتى تخططي معه جدولا زمنيا لانجاز العمل من دون تكديس لآخر لحظة.
احرصي على ان يحتفظ الطفل بمستوى الطاقة نفسه عند بداية العمل واثناء ساعات اليوم كله، وذلك بتزويده بوجبات سريعة وخفيفة وبقدر كاف من المياه لتعزيز قدراته الذهنية، وذلك لان الجفاف يؤثر على قدرة الطفل على التعلم والاستيعاب، كذلك يمكنك منحه فسحة كل نصف ساعة لمدة عشر دقائق ثم فسحة اطول بعد ساعة ونصف الساعة.
كيف أتعامل مع المدرسين؟
احيانا يتغير مستوى طفلي الدراسي واهتمامه بالمادة بشكل سلبي بسبب تغير مدرس المادة، واحيانا يشكو الطفل من عدم حب المدرس له ويقول انه منحه درجات اقل على عمل ما اداه بالطريقة ذاتها التي عمل بها زميله ونال عنها درجات اكبر.
وعندما أذهب لمراجعة المدرس لا يتعاون معي، ويلقي باللوم على الطفل قائلا انه لا يستمع اليه داخل الصف.
كثيرا ما يحدث صدام بين شخصيات الافراد لايمكن تفسيره وهذا قد يحدث بين شخصية المدرس وشخصية التلميذ، الا ان مثل هذا السلوك غير مهني من جانب المدرس حيث ينقص درجات الطفل من دون سبب واضح، لذا عليك ان تقابليه مرةاخرى وان تناقشيه في موقفه من ولدك وفي مستوى ادائه بتفصيل اكثر، واطلبي منه ان يعرض عليك عمله حتى تتناقشا بشكل ادق لماذا يحصل طفلك على درجات منخفضة،واسأليه عما يحتاج اليه ولدك كي يتحسن مستواه ودرجاته مؤكدة له استعدادك لمساعدته في المنزل، لا تتحدثي اليه بأسلوب اتهامي ولكن لا ترضي بالحجج الضعيفة ايضا.
اتركي الامر لعدة اسابيع وانظري ما سيحدث فاذا لم يتحسن الوضع تحدثي الى المدرس الاول المشرف على شؤون المادة في المدرسة، واطلبي تدخله فقد يكون من الافضل نقل الطفل الى فصل آخر ليبدأ بداية جديدة ومع ذلك يستحسن الا تصل الامور الى هذا الحد.
لماذا لا يجتهد الطفل في عمله؟
يؤكد مدرس الصف ان ولدي ذكي ولكنه كسول، لذا فهو يحصل على درجات منخفضة الا انه لا يهتم لذلك، وكذلك معظم زملائه حيث انهم جميعا اذكياء ولكنهم يعتبرون المذاكرة والاجتهاد عملا لا يليق الا بال LOSERS (الخاسرين) اما هم ف COOL

تابع القراءة ....

إختيار مدرسة طفلك

كاتب المقال omar hadidy Links to this post


بعد إختيار النظام الدراسى الذى تريدان إدراج طفلكما به . ألان يجب أن تنظروا إلى الإعتبارات الأخرى داخل هذا النظام . من المهم أن تعلما أن الطفل يكون علاقات فى المدرسة يمكن أن تستمر معه بقية حياته كل شخص لدية صديق عزيز عليه منذ أيام الدراسة حتى لو لم يظل على إتصال دائم به .
لذا يجب الإستقرار على المدرسة التى سيستمر بها الطفل فى سن 7 أو 8 سنوات على الأكثر إن أمكن . إن تغيير المدرسة للطفل فى سن أكبر لا يكون تأثيره قاصرآ على الناحية التعليمية فقط بل على الناحية النفسية للطفل أيضآ . من المهم ألا يختار الوالدان المدرسة إلا بعد زيارتها ورؤية الأبنية والفصول ومناقشة كل الجوانب التعليمية مع الإدارة .

قبل إختيار مدرسة جديدة لطفلك ما إسألا أنفسكما الأسئلة الآتية :

* من الذى يعين المدرسين والعاملين بالمدرسة ومن أين يعينوهم ؟ ما حجم خبرة المدرسين وما هى مؤهلاتهم ؟ ما مدى إستمرارية المدرسين بالمدرسة ومنذ متى يعمل المدرسون الحالين بالمدرسة ؟ هل يخضعون لتدريبات دورية ويلمون بالأساليب التعليمية الحديثة ؟ ما هى وسائل التدريس المستخدمة على سبيل المثال هل يفضلون الحفظ التفاعل بين الطالب والمدرس إستخدم الوسائل السمعية والبصرية .. إلخ ؟

* كم عدد التلاميذ فى كل فصل ؟

* هل الفصول معدة جيدآ ومناسبة للتعلم ؟ 

* مكان المدرسة - هل ستضطرين للقيادة كل يوم مسافه
طويلة أم هل توجد مواصلات فى المدرسة ؟

* كيف يتم تقسيم الأطفال حسب العمر . وهل هناك تقسيم حسب قدرة الطفل ؟

* ما هى الإمكانيات الموجودة بالمدرسة ؟ كثير من المدارس ينقصها الكثير من الإمكانيات مثل الصالات الرياضية والمساحات الخارجية ولا يوجد إمكانيات كافية لعدد التلاميذ الموجودين بالفصل .

* كيف يتم تطبيق المناهج وكيف يتم تقسيم اليوم الدراسى ؟

* ما هى توقيعات المدرسة بخصوص تقييم طفلك وماهى حجم المشاركة المطلوبة من الوالدين .؟

هل يدعى الآباء للمشاركة فى المناسبات والأحداث المدرسية وهل يرحب بإستقبالهم عام أم أنه أمر غير مستحب .؟

* كيف يتم تقسيم السنه الدراسية وما هى الأجازات ؟ بعض المدارس تكون فترة الأجازات لديها أطول من البعض الآخر .

* ما هى المؤهلات التى سيكتسبها طفلكما وما مدى ذلك له فى المستقبل ؟

* من المسئول الذى يمكنكما التحدث معه بخصوص طفلكما ها هناك شخص معين فى الإدارة أم أنكما تتوجهان مباشرة للمدرسين ؟ 

* هل هناك أنشطة تابعة للمدرسة يمكن أن يشترك بها الطفل بعد ساعات الدراسة مثل المجموعات الرياضية أو الفنية ؟

* هل تمنح المدرسة مساعدات إضافية إذا وجد طفلكما صعوبه فى الحصول على لأن الدرجات المتوقعة ؟

القاعدة العامة عند إتخاذ مثل هذا القرار الهام فى حياة طفلكما هى أنه إذغ كان لكما أى سؤال اطرحاه لا تتركنا سؤالا أو إستفسارآ فى بالكما دون الحصول على إجابه له . يمكننا القيام بزيارة المدارس عدة مرات واطلبا حضور أحد إجتماعيات أولياء الأمور لكى تستطيعا سماع وجهات نظر أولياء الأمور وقوما بعمل مقارنات وزرا العديد من المدارس وتذكرا أن تقوما بالتقديم فى الميعاد أو قبله لأن أغلب المدارس تغلق باب التقديم فى وقت مبكر .
تابع القراءة ....

طرق زيادة ثقة الطفل بنفسه

كاتب المقال omar hadidy Links to this post

ثقة الطفل , الطفل الواثق - طرق زيادة ثقة الطفل بنفسه


كيف اجعل ابني واثق من نفسه , طرق زرع الثقة بالنفس للابن , كيفية الثقة بالنفس لدى الاطفال , تخلص الطفل من الخوف , خوف الاطفال , نزرع الخوف من قلب الطفل , شجاعة الطفل


.امدح طفلك أمام الغير.




2. لا تجعله ينتقد نفسه.




3. قل له(لو سمحت)




4. عامله كطفل واجعله يعيش طفولته.




5. ساعده في اتخاذ القرار بنفسه.




6. علمه السباحة.




7. اجعله ضيف الشرف في إحدى المناسبات.




8. اسأله عن رأيه, وخذ رأيه في أمر من الأمور.




9. اجعل له ركنا في المنزل لأعماله واكتب اسمه على إنجازاته.




10. ساعده في كسب الصداقات, فإن الأطفال هذه الأيام لا يعرفون كيف يختارون أصدقاءهم.




11. اجعله يشعر بأهميته ومكانته وأن له قدرات وهبها الله له.




12. علمه أن يصلي معك واغرس فيه مبادئ الإيمان بالله.




13. علمه مهارات إبداء الرأي والتقديم وكيف يتكلم ويعرض ما عنده للناس.




14. علمه كيف يقرأ التعليمات ويتبعها.




15. علمه كيف يضع لنفسه مبادئ وواجبات ويتبعها وينفذها.




16. علمه مهارة الإسعافات الأولية.




17. أجب عن جميع أسئلته.




18. أوف بوعدك له.




19. علمه مهارة الطبخ البسيط كسلق البيض وقلي البطاطا وتسخين الخبز وغيرها.




20. عرفه بقوة البركة وأهمية الدعاء.




21. علمه كيف يعمل ضمن فريقه.




22. شجعه على توجيه الأسئلة.




23. اجعله يشعر أن له مكانة بين أصدقائه.




24. أفصح عن أسباب أي قرار تتخذه.




25. كن في أول يوم من أيام المدرسة معه.




26. ارو له قصصا من أيام طفولتك.




27. اجعل طفلك يلعب دور المدرس وأنت تلعب دور التلميذ.




28. علم طفلك كيف يمكن العثور عليه عندما يضيع.




29. علمه كيف يرفض ويقول




30. علمه كيف يمنح ويعطي.




31. أعطه مالا يكفي ليتصرف به عند الحاجة.




32. شجعه على الحفظ والاستذكار.




33. علمه كيف يدافع عن نفسه وجسده.




34. اشرح له ما يسأل عنه من شبهات وشكوك في نفسه.




35. لا تهدده على الإطلاق.




36. أعطه تحذيرات مسبقة.




37. علمه كيف يواجه الفشل.




38. علمه كيف يستثمر ماله.




39. جرب شيئا جديدا له ولك في آن معا مع معرفة النتائج مسبقا.




40. علمه كيف يصلح أغراضه ويرتبها.




41. شاطره في أحلامه وطموحاته وشجعه على أن يتمنى.


42. أعلمه عن اختلاف بين الذكر والأنثى من وحي آيات القرآن الكريم.




43. علمه القيم والمبادئ السليمة والكريمة.




44. علمه كيف يتحمل مسؤولية تصرفاته.




45. امدح أعماله وإنجازاته وعلمه كتابتها.




46. علمه كيف يتعامل مع الحيوان الأليف.




47 . اعتذر له عن أي خطإ واضح يصدر منك.




48. اجعل له يوما فيه مفاجآت.




49. عوده على قراءة القرآن كل يوم.




50. أخبره أنك تحبه وضمه إلى صدرك, فهذا يزرع فيه الثقة بنفسه
تابع القراءة ....

الأربعاء، 25 مايو، 2011

خطة تربوية فردية في مادة القراءة لذوي صعوبات التعلم

كاتب المقال omar hadidy Links to this post


الخطة التربوية الفردية

أولاً : نقاط القوة : 

قراءة الحروف الهجائية مفردة . 
قراءة الحروف الهجائية بالحركات مرتبة 

ثانياً : نقاط الاحتياج : 

قراءة الحروف الهجائية كاملةً بالحركات ( فتحة ، ضمة ، كسرة ،
السكون ) .
قراءة الكلمات المكونة من ثلاثة حروف وحتى خمسة حروف . 
التمييز بين حروف المد والحركات قراءةً . 
التمييز بين أشكال التنوين وحرف النون قراءةً .
التمييز بين اللام الشمسية واللام القمرية قراءةً .
ثالثاً : الهدف بعيد المدى : 
أن يقرأ التلميذ الحروف الهجائية كاملةً بالحركات ، ويقرأ الكلمات المكونة من ثلاثة حروف
وحتى خمسة حروف ، ويميز بين حروف المد والحركات قراءةً ، ويميز بين أشكال التنوين 
وحرف النون قراءةً، ويفرق بين اللام الشمسية واللام القمرية أثناء القراءة . وذلك 
بنسبة 85 % .

رابعاً الأهداف قصيرة المدى : 
الهدف الأول : 
أن يقرأ التلميذ الحروف الهجائية كاملةً مضبوطة بالشكل ( الفتحة ، الضمة ، الكسرة ،
السكون ) من خلال إعطائه أي ( 10 ) حروف ة على ورقة ، وذلك بشـــــكل
صحيح وبنسبة 100 % . 

الأهداف التدريسية :
1- أن يقرأ التلميذ الحروف الهجائية مضبوطة بحركة الفتــح من خلال إعطائــــه أي 
( 10 ) حروف ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 100 % . 

2- أن يقرأ التلميذ الحروف الهجائية مضبوطة بحركة الضم من خلال إعطائــــه أي 
( 10 ) حروف ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 100 % . 

3- أن يقرأ التلميذ الحروف الهجائية مضبوطة بحركة الكسر من خلال إعطائــــه أي 
( 10 ) حروف ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 100 % . 
4- تقييييييييييييي ييم للهدف الأول .

الهدف الثاني : 

أن يقرأ التلميذ الكلمات المكونة من ثلاثة حروف وحتى خمسة حروف من خلال إعطائه أي 
( 10 ) كلمات ة على ورقة وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

الأهداف التدريسية : 

1- أن يقرأ التلميذ الكلمات المكونة من ثلاثة حروف من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

2- أن يقرأ التلميذ الكلمات المكونة من أربعة حروف من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

3- أن يقرأ التلميذ الكلمات المكونة من خمسة حروف من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 
4- تقييييييييييم للهدف الثاني . 

الهدف الثالث : 
أن يقرأ التلميذ الكلمات الممدودة بـ ( الألف ، الواو ، الياء ) من خلال إعطائــه أي ( 10 )
كلمات ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

الأهداف التدريسية :
1
- أن يقرأ التلميذ الكلمات الممدودة بـالألف من خلال إعطائه أي (10) كلمات ة على 
ورقة . وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

2- أن يقرأ التلميذ الكلمات الممدودة بالـواو من خلال إعطائه أي (10) كلمات ة على 
ورقة . وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

3- أن يقرأ التلميذ الكلمات الممدودة بالـياء من خلال إعطائه أي( 10) كلمات ة على 
ورقة وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 
4- تقييييييم للهدف الثالث . 
الهدف الرابع : 
أن يميز التلميذ بين أشكال التنوين وحرف النون قراءةً من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % .
 

الأهداف التدريسية :

1- أن يميز التلميذ بين تنوين الفتح وحرف النون قراءةً ، من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

2- أن يميز التلميذ بين تنوين الضم وحرف النون قراءةً ، من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

3- أن يميز التلميذ بين تنوين الكسر وحرف النون قراءة ، من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 
4- تقييييييييم للهدف الرابع .

الهدف الخامس : 

أن يميز التلميذ بين اللام الشمسية واللام القمرية قراءةً من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

الأهداف التدريسية : 

1- أن يقرأ التلميذ اللام الشمسية في أول الكلمة ، من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

2- أن يقرأ التلميذ اللام القمرية في أول الكلمة ، من خلال إعطائه أي ( 10 ) كلمات 
ة على ورقة ، وذلك بشكل صحيح وبنسبة 80 % . 

3- تقيييييييم للهدف الخامس .
 

تابع القراءة ....

فوائد ألعاب الكمبيوتر للمعوقيـن عقلياً...

كاتب المقال omar hadidy Links to this post





اعتقاد خاطئ .. ألعاب الكمبيوتر تضيع وقت المعاق ذهنيا..


قد يعتقد البعض أن استخدام ألعاب الكمبيوتر مجرد تضيع لوقت الدارس (المعاق ذهنيا) أو تتويهه عن الواقع الذي يعيشه .. فهذا فهم خطأ .. فكل خطوة يقوم بها المعاق ذهنيا على جهاز الكمبيوتر يتعلم شيء جديد .. ليس عن الكمبيوترفحسب .. بل عن أشياء أخرى كثيرة هو في أشد الحاجة إليها .. وقد لا يستطيع أن يستوعبها (الدارس المعاق ذهنيا) بالطريقة التقليدية .. فهنا جاء دور الكمبيوتر.. للمساهمة في التعليم والترويح في ذات الوقت .


فوائد الكمبيوتر

في تأهيل ذوى الاحتياجات الخاصة


- يوفر رد فعل ودعما فوريا
- يوفر توجيهات وسبل المحاكاة
- يساعد في عملية التحفز
- يساعد في عملية التركيز
- يساعد في عملية التدريب والتطبيقات
- يجنب الدارس من ذوى الاحتياجات الخاصة ..عند الخطأ ..الشعور بالحرج والفشل
- يساعد على تنمية الاعتماد على الذات
- التنويع في عرض الأشياء بصورة مشوقة للغاية
- يعطى فرص كثيرة ومحاولات حتى ينجح الدارس في أداء المهمة المطلوبة
- كل خطوة يقوم بها الدارس (المعاق) على الكمبيوتر يقابلها استجابة من الكمبيوتر ثم يتم عرض درس أخر جديد مما يستلزم إجابة .. وبواسطة هذه الطريقة يحسن الدارس المعاق ذهنيا استخدام الوقت
- وسيلة من وسائل التعليم والترويح في ذات الوقت
- كسر الملل في عملية التدريس من خلال التنوع والإثارة.

تابع القراءة ....

 

--^أطفال الجنه^-- Copyright © 2010 Designed by Ipietoon Blogger Template Sponsored by Emocutez